第一千三百四十九章农村农业技术（第四更）

    “喂喂喂，领导什么意思啊？该不会这些东西都想放在我身上吧，拜托，我还是个孩子呀……”眼看着领导大人这个时候，居然把这些东西全部砸到自己身上了，周铮一下子有一些慌了，换句话来说，在这样的一个思维模式和情感的一个理解上来说，周正并不是说不愿意去接受这样的一个问题。
    但现实情况是大学生村官在基层工作的现状，他其实曾经去调查过，随着大学生村官进入农村实际工作，由于理想和现实的落差，扎上部分人信心不坚定，当工作遇到阻力后，不少人热情削减思想动摇或满足现状，或者出现消极怠工各种认知上的偏差情绪上的一些工作都会产生不同程度的影响。甚至于部分人把当村官作为通向城市的跳板，有的更是为了解决就业难，才被迫走上这条路，有的是为了解决待遇的问题，从而使部分大学生村官不安心工作，他们想的根本就不是在乡村里将自己的价值挥发出来，带动那些农业发展的一些村民们一起更好的致富，他们设想的是赶紧离开这个鬼地方，而不是真心的把地方扎根到这里。
    同一时间。
    由于大学生村官，社会工作经验少，业务知识能力有待提高，大学生由于经常缺乏基层工作经验，需要较长的一个适用基层的胜任工作，而现在农村最缺乏的就是农业实用的一个技术人才，所以尽管大学生学历较高，但对于农村生产生活技术的能力不了解，所以工作起来比较吃力，这就得解决能力上的一个提高问题了，同一时间社会方面存在缺乏认识，经济待遇分布均匀，教育管理工作不到位，政治纪律不到位等等问题，导致一部分大学生村官感到幸福感低，工作效能不高。
    所以在这么多狗屁倒灶的问题面前，如果说让周正一个人就去解决这些麻烦的话，那简直是在胡说八道，即便是他本人能力特别特别强悍，即便他本人的能力已经足够将某些事情转变为自己的一些优势，但是各种条件和各种影响上的一些问题其实是也会成为感受和模式当中的一些分配里，足够被展现出来的一些条件和认知上的一些待遇了，不同程度上的一些威胁和不同感情上的理解能做到的，或者说他本人能做到的很少很少，就刚才说的那个大学生孵化基地啊什么的，其实说白了也只是为了解决某些问题上的一些能力，就比如说如果去农村的话，大部分人挑选的就是要在农业生产技术上有能力的人，这一点就要挑选在农学上有建树的一些人，至少在能力和层次上有相应的一个进展，感受和分配的环境当中有相应的一个发展。
    不同程度上的一个回馈和不同感触上的一些发展，都是在属于自身的一个思维扩张的某些点中，所呈现出来的一些特殊的一些东西。
    “唉呀，你小子能力这么强，要是不用上的话是不是太浪费了，再说了咱们学校这边也不是不给你提供什么条件嘛，你就说有什么好东西或者说有什么需要咱们学校处理的地方，你就好好说嘛。”
    事实上校长大人在面对这些事情的时候，对于州长其实是有一个很重要的一个认识和心态上的一个认知，从感情上的付出和层次上的回归来说，行为模式上的一些理解和情绪理解上的一些碰触，并不能成为感情分配和层次验证问题当中足够被拿出来说事儿的一个东西，以至于很长一段时间心心念念的某些联系和层次建立的一些环境，如果不能形成属于自己的认知环境和层次理解当中的一个应用了点的话，那感情上的一些回馈和态度上的一些理解就很有可能产生崩溃的一些点，不过很多时候模式上的崩溃，只是因为在情绪上引起了不同程度的一个应承。
    “您一定要说的话，那我琢磨着咱们学校要提高大学生村官的一个想法，最重要的就是要进行素质培养和教育方面的应对，学校要高度重视，打好宣传牌。”
    事实上很重要的一个问题就是在宣传上一定要有相应的一个划分，一是要认真把国家对于大学生村管的政策宣传到位，让有志于此的同学了解，其实是和内涵同时学校也应对到农村工作的大学生给予一定的政策支持，以此来吸引更多的优秀大学生充实到基层的一个队伍当中来，同时更重要的问题就是要培养一个比较好的一个社会氛围，就是说要重视营造良好的一个风气，为高校毕业生参与到新农村建设，营造良好的舆论环境，这一点是周正来做的，所以不用管。
    同一时间要密切关注大学生村官的工作生活动态，定期请大学生村官在学校开展交流会，研究解决其他工作中遇到的问题，也为在校生提供现实的一个教材。
    轮到周政把第1点说出去之后，无非就是三个点，上级部门的宣传，学校肯定会大力开展的，然后在政策上的一些支持呢，无非就是加学分或者说是在考研当中的一些便利，或者说能够给答案上记上一个比较好的一个东西，这一点是上级部门和学校之间进行商议的一个环境，换句话来说，如果真的有学生愿意在这样的一个环境当中做出相应的一个手段，但上级部门肯定不会吝啬他们手上所拥有的一些资源这一点其实不管是上级部门，还是周正，在感情的理解和思维的碰撞上来说，都能够给出相应的一个扩张，只不过从层次理解和层面上的一个回馈来讲，周正不觉得这样的问题很困难。
    “就我刚才说的那个，咱们要建立大学生村官的一个孵化基地，这样做的目的就是为了营造良好的一个氛围，能够让他们在学校的一个学习的过程当中，然后去基层将自己的一些东西拿出来，定期回来进行一个分配和复盘，这样的环境其实就是为了能够解决学校或者说是乡村项目的一个理解和建议，至于说进行大学生村官项目的一个宣传工作的话，京都生活报和今年周末这边都会去进行相应的一个宣传工作，同一时间上级部门那边应该也会让百姓日报那种大机构过来吧？”
    这是一个很重要的一个问题，如果在宣传的过程当中宣传不到位或者说是宣传变形的话，会对上级部门的态度和影响产生很特殊的一个行为模式和规范性的一个发展，从感受和层次当中的一个理解上来讲，层面上的一些分配和感受上的一些问题，不一定能够成为心心念念的一些问题的一个付出和发展的一个方向，以至于很长一段时间形式的一个变动和层面的一些理解，会让人觉得有些无足轻重，甚至会让人觉得有些尴尬，而在情绪的认知和尴尬的一个回馈当中，若是不能解决这些问题就很复杂了。
    “你放心，百姓日报那边我们学校去商量，看能不能把他们请过来，跟你们一起进行一个相应的一个展示工作，你小子得好好想想，学校这边除了宣传工作之外，应该还能产生什么作用吧？”
    这个时候的校长大人看周正的时候，脸上都有一些尴尬了，事实上从行为模式的进展和层次理解上的一些反馈来说，他这个当校长呢，如果最后弄的什么都不会的话，岂不是很尴尬，总概念的一个理解和层次，一个复杂性上来讲，思维模式的一些理解和性质上的一些态度，其实都是属于自身的一个回馈和态度，理解的一个环境当中可能会去映衬的一些东西。
    但如果他人大校长最后，说白了，让自己的手底下的人去干活，自己坐享其成的话，那从层面的应酬和感情的一个回归上来说，这绝对不是他愿意去进展的一些思路和条件上的一个补充，即便是以前或许心里有那样的一个想法，觉得这样的生活其实还是挺不错的，但如果在行为模式的感受和肯定上的一些条件来讲，思维模式上的一些不足和思想层面上的一些问题，就很难给人展现出相应的一个认知和概念上的一个发展了。
    “您放心学校这边当然出力了我琢磨着是咱们要结合上级部门的一个政策的一个指导，应该积极创新转变办学的一些理念，说实话咱们现在的这些学校办学的这些宗旨和理念，确实是有些学习性的一些性质，但是说白了很多东西，或者说很多模式上的一些东西都是一些务虚的，根本不太务实，所以为了突出务实弹性和自由选择的特点，我琢磨着咱们能不能开设一些比较适合农村管理的选修性质的一些课程，根据农村的实际行动和实际情况，让有志于服务农村的大学生能够提前进行相应的一个关键知识的一个学习，尽量在很快的时间之内，培养一批能够应对农村管理问题的一个高素质人才，我觉得咱们学校如果真的要做出这样的一个判断和理念上的一个进展的话，进行选修课程的建立是迫在眉睫的事情，当然往后如果能够形成，某些重要的课程，甚至能够在课程指导当中让一些优秀的管理者进行一个政策上的指导的话，其实也是不错的一个反馈，甚至于说如果以后可以的话，咱们还可以让那些学生去学一些相应的一些重要的分配，甚至是农村的农业技术之类的一些东西。”