第263章 现场提问环节

    一次成功的演讲，得充分地激发听众的兴趣。
    杨过的演讲，可能在某些用词上，比较滑稽，比较逗比。但是，正因为这样，才更能拉近他和学生们的距离，才更能让这次演讲的主题深入人心。
    演讲结束之后，有一个现场提问的环节，这也算是星月中学的一个惯例吧。不能说，你讲完了，就啥事都没有了。所以，在校长简单的发言后，提问环节正式开始。
    先是由初中生提问，提问时间为十分钟。为啥方便校长会这么安排呢？按他的说法是，初中生的心智还不成熟，还提不出什么有质量的问题。所以，给予的时间相对来说比较少。
    话筒先是传到了一个小姑娘的手里。
    “杨过哥哥，请问你当时在初高中的成绩怎么样啊？有什么好的办法可以提高学习的成绩吗？”
    杨过汗颜。
    这，这特喵的就尴尬了啊！自己以前的成绩只能用一般般来形容啊。在初中的时候，或许好点儿，还能名列前茅，但是到了高中以后，就是下滑到中游了啊 。
    于是，杨过实话实说道：“这位同学，我在初中的成绩应该还行，大抵也没跳出过班级前十名，当然年级前十什么的，基本上都是和我无缘的。正如我在刚才的演讲中所讲到的，我之所以会有今天的成就，不是因为我的成绩特别好，而是由于我一直以来读的书很多。如果没有广阔的知识面，如果上学期间，我的两只眼睛只是盯着教科书看，我想我现在也不会站在这儿，给你们讲上这些......”
    “谢谢杨过哥哥......”
    有男生提问道：“杨过师兄，学习都把玩的工夫给耽搁了，我都没一点时间去玩了。难道那些一直学习的好同学，都不会感觉到枯燥吗？”
    这男生还是比较大胆的，估摸着他们班主任回去后都得收拾他。
    杨过笑道：“说得好像你很忙的一样！初中才有几门课啊？你去问问坐你旁边的，高中的师哥师姐们，看看他们每天的学习量有多大？而且......你们怎么会没有时间玩呢？上课认真听讲，听懂了，用心做作业。少参加课外辅导班，少做额外的辅导资料，关键是把学过的东西掌握到位了。我相信，做到这些，你会有大把的时机可以玩。而且......你们现在还是双休的吧！”
    “杨过师兄，不管是英语，还是语文，我都背不上啊！是不是我太笨了啊？”
    有一个成绩不好的男同学提问了，看起来也挺斯文，不像是学习混子。
    杨过心道，易说《易经》的作者还写过一本《快乐学习宝典：伴我一生的学习秘诀》，那本书上的k20学习法对他是有用的。
    便鼓励道：“我教大家一种kit20的学习法吧。它的意思很简单，就是20分钟学习内容的组合。你把要背的东西凑在一起，凑个20分钟，作为一个kit，一天读2到3遍，连续读7天。有14到21遍，我想背不上都很难。”
    “啊？”
    很多学生都是眼前一亮，包括老师也是。现场教学习方法，而且还是这么大胆明确地说了出来，这得多大的底气啊！
    杨过道：“不论你的语文还是英语课本，单词或者文章。选一篇，每天早中晚读一遍，连续读一个星期不停。一个星期后，如果你背不上，你来找我。”
    “啊？就这么读书啊？”
    有人直接就发出了质疑，包括老师都很不理解，光读书没方法有个毛用啊？
    杨过笑道：“你们想想，你来学校是干嘛的？是来读书的，是来念书的。而‘读书’和‘念书’这种最基本的能力，你都没掌握好，你还怪自己不够聪明吗？那就是你的基本工作没做到位嘛。而读书，最大的难点是什么？是坚持......只要你能坚持下来，你就是赢家。”
    随即有老师道：“可光读书，有什么用啊？”
    杨过摇头道：“这位老师，书读百遍，其义自见。你有大把的时间可以去做实验。比如，你用一两个月来检验一下我所说的方法。如果不行，你再放弃也不迟。但如果这是一个好方法呢？如果你失之交臂了，那得有多可惜啊！”
    初中生这边的提问结束了。其实，杨过的回答，不仅让初中生深思，即便是那些高中生和老师们，也都在纷纷思考。
    虽然杨过说的简单，但是确实有道理啊！读书读书，连书都读不好，那还谈什么提高成绩啊？
    到了高中生这边的提问，问题风格立马就变了。
    “杨过师兄，高中的课程和初中的不一样啊！我一低头，一抬头，连黑板上的内容，都不一样了。我一脸懵逼啊我！根本看不懂啊，你说咋办？”
    杨过吐血，你特喵的上课不认真听讲，关我屁事啊？哎呦喂，我特么的要知道怎么办，我高中时候的成绩，也不至于那么差啊！
    不过人家问题都问出来了，杨过也不能不回答。于是，他硬着头皮道：“这位同学，遇到这种情况，不要急。我能给你的建议是，做错了，老师会讲吧？老师讲一遍，听不懂，你会问吧？你问懂了，记得复习。哪怕你是后知后觉，我相信通过这种方法，你也能提高自己的成绩的.......”
    “噗......我特么要是敢问老师，我还问你干嘛啊我？”
    这高中生无语，心说特喵的白问啊！不过，这倒也没辙，不是每一个学生都很开朗的。有些学生就是没跳出那个自我设限的框框啊！
    又有人站起来道：“老猪，你说的东西，好积极向上啊！我就想问问，你这么正能量，为嘛老打人呢？集团老总你也殴打过，记者你也殴打过，人贩子你也殴打过，据说你还和黑社会打过群架.......”
    这位同学有点痞，估计是学习成绩不太好的了，但是说话间也没有嘲讽和不敬，估计是那种对杨过的行为比较崇拜的学生。
    杨过老脸一黑，这特喵都谁啊？还喊老猪？那肯定就是我的读者了啊！哎呦喂，对我这么了解啊？
    这同学被他们的老师直接呵斥了一声，然后悻悻然坐下。不过，台下突然就安静了，所有人都盯着杨过看，似乎都在等他的回答。
    杨过苦笑。
    “这位学生......关于打人的事情，这纯碎是我个人的观念，并非是我有暴力倾向。你们现在接触到的社会太少了，这个世界上什么人都有，各种丑恶的嘴脸，你都不敢想象。我们通常称这些人为恶人，而对付恶人的方法各不相同。如果你力不能及，那么你就要委婉一点，比如报警寻求帮助。但遇到危急情况，警察到的速度比较慢，那就另当别论了。如果你力所能及，那就得打呀！这叫以暴制暴。只要心中有正义，只要你觉得自己做的是一件正确的事情，打人又怎么了？但是，各位同学可别学我......毕竟你们没我这么能打啊！”
    “噗.......”
    “哎呦喂！你特喵的，能不能不要装逼了啊？说到最后，还你特喵的能打？不知道那会儿，你给人家堵在车里，然后被人追了几条街，你真当我们不知道啊？”
    话筒轮转。
    突然，有人喊道：“大师兄，是我啊！我小师弟啊......我什么都不想学，我就想跟你学怎么装逼.......”
    “闭嘴......回去给我写五千字检讨去。”
    这位“小师弟”话还没说完，话筒就给老师抢去了。什么他喵的装逼，你还想不想在学校混了啊？
    杨过无语：“这位‘小师弟’，听师傅的话，别折腾。赶紧写检讨......我杨过，是你说的那装那啥的人么？”
    “是......”
    于是，一瞬间，台下几千张嘴异口同声，根本都不带反应的。
    “卧槽......”
    杨过眉毛直跳，这演讲还能不能继续下去了啊？
    校长方面见学生已经乱了，他琢磨着根本就不该有问答环节，更不该把话筒给一些二流子的学生。
    于是方面说道：“安静.......本次演讲......想必大家也是受益匪浅的。所以，今天的演讲到此为止.......”