第4章

    如果看到这里，还是一个比较正常的故事，然而从辛萌的描述来看，她的父母回来后表现的很不正常，一个身上冷的吓人，另一个像患了暴食症似得不停的吃东西，连女儿的食物都抢，显然是有什么恐怖的事情发生在了这两人身上。
    联系到‘灵异拼图’这个主题，白言觉得他大概知道接下来会发生什么了。结合日记本的内容，该不会一会拼拼图的时候这一家四口的鬼魂会出来捣乱吧？
    当然，日记本只描述了父母和小女孩的诡异之处，没有过多描述弟弟。
    在辛萌的日记里，只提了‘弟弟不听话’，但白言可不认为这孩子会好端端的活着。他全家都已经不正常了，而且门也被钉起来，一家四口都被困在房间里，没有多余的食物来源，他一个不到六岁的小孩，能安全的、以人的形态‘活着’吗？
    搞不好，辛萌的弟弟和她的爸妈一样，在回归之前就早已死了。辛萌完全是引狼入室，让三个不再是她亲人的鬼进了原本安全的家！
    思考间，白言听见右边传来了一阵吵闹声。
    他一边思索着，一边听那边的推搡和争吵。
    在衣橱旁边，那名新人男子和初中生吵了起来，因为经过交流，他们发现两人的拼图上都印着可怖的‘鬼’，但初中生拼图上‘鬼’的面积比男子小了不少，所以男子威胁初中生，想让他把拼图交出来，而把自己那幅大片是‘鬼’的拼图丢给初中生。
    可初中生也不傻，所以不管男子如何威胁，他都死死护着拼图不撒手。天真初中生可能以为这样就能护住他的拼图，但以白言多年煽风点火的经验来看，他再不松手，那名壮年男子就要忍不住动手了。
    不过，他们说拼图上有鬼，为什么他的上面没有？
    白言反射性地看向正站在食品柜前侧着脸看着拼图的女人。女人也找到了拼图，可恨的是白言视力太差，女人的面容在他眼里模糊不堪，根本看不清她的表情，因此无从推测她的拼图上是不是有鬼。
    ……算了，就先假设她的拼图上也有鬼好了。
    白言还想在初中生和男子之间的冲突上插一脚，怕引起他们的警惕，就没有贸然出声向女子发问。
    反正就两种可能，女子的拼图上有鬼，女子的拼图上没有鬼。
    如果是前一种，那显然是他的这幅拼图出了问题，这说明一定有关键的线索隐藏在拼图里面。而如果是第二种，那说明这个游戏分两种模式，拼图上没有鬼的两个人是另一种玩法，更难或更容易都有可能。
    但无论是哪一种假设，再检查一遍拼图都是必须的。
    于是，白言决定再看一遍拼图。
    他的视力较差，就弯下腰，凑近了去看书桌上的拼图。他把重叠在一起的碎片分开，好把每一块尽收眼底。
    看了足有一分钟，他才看出了这幅拼图的诡异之处。
    在一片拼图上，对应着椅子的碎片上竟有一张扭曲的脸——
    仔细一看，那张脸黏在椅子的靠背上，四肢也扭曲成一团麻花，缠绕在四条椅子腿上。
    白言定神细看，这竟是一个四肢着地的人，她的脖子被痛苦地拧长，好叫整张变形的脸都贴在椅子上。
    看到这块碎片的瞬间，白言的心中就有了明悟，他终于知道，日记里的小女孩为什么最后会那么痛了。
    第3章
    辛萌，这个可怜的小女孩，她的四肢被做成凳子腿，她的脖子被拉长做了椅背，也难为她在这种情况下还能写日记。
    而且，自家女儿都变成这幅德行了，当妈的还能把她抱在大腿上，代她一字一句的写日记，满足女儿的小小心愿，不愧如日记所说，这是相亲相爱，无比幸福的一家人。
    家庭不甚幸福的白言，就深深地被这种温馨的家庭氛围打动了。他不自觉勾起嘴角，决定随身携带这本日记，看看能不能把它带回去。
    这个世界上能让他感到快乐的东西不多，难得有让他无比心动的物件，他对这本充满了童言稚言的暖心日记本志在必得。
    就在他检查拼图的功夫，那边的冲突已经升级了。
    男子深深地恐惧占据半面拼图的鬼，对这种未知的东西，他畏惧，他胆怯，因此他的满腔怒气都发泄到了不识抬举的初中生身上。
    初中生的连番拒绝让他压抑不住自己的情绪，于是在一阵辱骂和威胁过后，男子终于忍不住动了拳头，他把初中生打翻在地，想要强行抢夺拼图。
    一名成年人欺负学生，白言自然不能坐视不管。
    白言自觉深受正义的伙伴——王泽同志熏陶，这种事不出头不是他的作风。
    在这个同学已经死去的时刻，他要代替那位再也不能说话的好兄弟站出来，为这个黑暗的世道伸张正义。
    “这位大哥，对未成年人动手不太好吧？”
    趁人不注意，白言先把夹了一片拼图的日记本揣进兜里，然后不赞同地走上前，拍了拍男子的肩：“都是大老爷们，抢一个小孩的东西好意思吗？”
    “你认识他？”男子冷冷地问。
    “不认识。”白言愣了，但他回想遇到这种情况王泽会怎么做，就镇定地调整了一下表情，满脸痛心疾首地道：“但不管怎么说，打孩子都是不对的，有问题我们可以慢慢解决，他还这么小，是祖国未来的花骨朵，你忍心对一个孩子动手？”