第230章

    你有点惊讶地蹿起来：“你答应了？”
    艾尔海森将试卷翻了个面，扫过填空题的答案，画了一个相当省事的大勾，随后往下看向大题计算过程，一边漫不经心地应声：“嗯。”
    这人在薇塔开始做甜品之后一直都是懒得做甜点的，觉得浪费时间，怎么这会儿突然就同意了？
    你疑惑地问：“你今天心情很好吗？”
    “还行。”艾尔海森算好了该名学生这一道大题该得到的分，红笔晃了一下写好分数，视线落在下一道题上。
    你拖着下巴道：“还行？你每天都是还行吧。以前我嚷嚷着想吃甜品的时候，你不是都会让我去找薇塔的吗？我还以为这一次也一样。”
    他微微歪了歪头，说：“我一直很想问一个问题，你既然知道我的回答，那为什么每次都要我做？”
    你说：“我这不是想着碰一碰运气吗？万一你松口了呢？”
    “那你现在碰着了。”艾尔海森说，“除了蛋挞还有什么，一次性说了，趁我现在不想改试卷。”
    “不想改试卷那你还在改？”你咕哝了一句，凑上去点单，“我还想吃流心饼干，巧克力流心那种。还有芒果慕斯！”
    艾尔海森点点头，他三两下改完了手里的试卷，将它放在了已经批改完了的那一摞，顺便从里面抽了一半递给了你。
    你：“啊？”
    艾尔海森：“算分。”
    你：“……”
    条件交换是吧。 你就说这个人怎么会这么好心地帮你做蛋糕呢，原来是在这儿等着。
    不过算分不是什么难事，你看学生的答案已经累了，这会儿做点不用太动脑的事情也挺好。 所以也没推脱。
    于是艾尔海森不用再改试卷，你有了蛋糕，勉强算是皆大欢喜。
    而在艾尔海森在厨房里捣鼓的时候，你便帮他算完了分，因为太过无聊还多改了几张试卷，只不过改了几张之后你就不想再改了，答案太离谱 ，你很想把学生们的脑子撬开来看看里头都是些什么东西，竟然还有人在空白的地方跟你打感情牌。
    你跑进厨房里，问艾尔海森要不要帮忙，他想了想，让你过来做饼干形状。 你问他：“那我随意发挥？”
    他瞥了你一眼：“反正是你自己吃。”
    这是得到允许了，于是你又开始了自己的绘画之路，虽然艾尔海森看起来蛮不理解的，但你坚信，只要多练练，总有一天你也会拥有一手惟妙惟肖的画技。
    于是温迪就拿到了你那些奇行种饼干。
    他好久不见这东西，颇有点怀念，边吃边说：“这肯定是你做的吧。”
    你：“对啊，比之前应该好看点吧。”
    温迪说：“嗯，袖珍的挺不错。”
    因为是小小的，所以看着还挺可爱。 不过一旦放大了……嗯，大概是会让人满脸懵逼的存在吧。
    他和艾尔海森住了这么久，对方的行事作风没学到多少，倒是凭着天赋加成掌握了说话的艺术。
    你没听出来这含义，只以为他在夸你，于是开心地又给了他两块。 温迪也不拒绝，头疼着靠在你身上边吃边睡，视线偶然瞥到弗朗茨手里的平板上，呆了两秒钟之后，默默地移开了视线。
    弗朗茨又在看什么东西啊，密密麻麻的好恐怖的样子。
    他愁苦地想，这个家里果然是你和他最像了，你们两个都是摆烂王者，都有一个关系很亲近的学术高手。 他们俩天天看你们看不懂的东西，还总是纵容着或者压制着你们。
    温迪突然感叹道：“风笛，你肯定是个风系。”
    你歪了歪头：“我也觉得是。风系法器——嗯，砂糖。或者长.枪，天下长.枪一石，璃月独占八斗嘛。”
    “那你岂不是魈了？”
    “魈宝好呀！这说明我们多有缘分！”你煞有其事地点点头，又补上一句，“虽然现在我不会枪。我觉得我还是法器比较靠谱，当然绝对不会成为 风倾那样的风法。”
    那样钟离先生恐怕会第一个揪着你回去教育。 太可怕了。
    温迪默默地想了想自己的几个风系小男孩，好像都不是很善良的样子……就连看着最温柔的万叶也都是个从不心慈手软的浪人武士，其他几位更是热衷于 武斗……嗯，温迪自己也腹黑，恐怕是因为神明不是很乖，所以上行下效？
    他摸了摸下巴，可是神明没有几个是不腹黑的啊，等等，那也不能叫腹黑，那叫深沉的智慧——除了影和芙宁娜。
    002.
    花费三天时间，你改完了所有的生物卷子，导入表格后计算了平均分，看着70的分数，陷入了沉思。
    这个分数，算是好还是不好呢。 因为试卷比较简单，所以应该算是比较差吧。 你忧愁地叹了口气，顺便帮忙把物理的分数打了上去，然后一算平均分发现，70分真是蛮优秀的。
    “你下手可真狠。”你看着最低分23分，慢吞吞地对艾尔海森说，“幸好行秋的家里人还没来，否则看到这个分数他会被揍的吧 ？”
    艾尔海森支着脑袋，扫了一眼你在成绩单上新加上去的物理那一栏，心态十分稳定：“他的语文历史比较好，选课可以不选物理。”
    你点点头，再从其他老师那里找来了各科试卷，忙了一天，做了一张总科成绩表出来。
    这份成绩表不会给学生看，只在你们老师私底下传阅，方便老师们对学生的学习情况有所掌握。